Como enfrentar os dilemas e deveres éticos da profissão de educador? uma introdução às questões debatidas na tese de Perrenoud.

                 Muito se discute na contemporaneidade questões referentes à luta por igualdade de direitos entre os muitos grupos sociais, o que fica em evidência na obra de Perrenoud é que estas discussões devem partir para debate preferencialmente no âmbito escolar, unidade que em diversos aspectos ainda se responsabiliza de modo geral pela formação do sujeito-educando- enquanto ser social.  Acima de tudo faz-se necessário que se discuta as dificuldades com as quais o educador vê-se obrigado a discutir, como mediador desprovido de concepções próprias  as discussões sociais referentes aos dilemas éticos.

            Perrenoud propõe que o educador reflita e desenvolva métodos que auxiliem nas questões sociais procurando desenvolver práticas educacionais que  previnam a violência na escola e fora dela, que se imponham enquanto ativista contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais, que participem da elaboração de regras de vida comum referentes à disciplina na escola, às sanções e à apreciação da conduta atuando como um fomentador de reflexões éticas e morais que posteriormente tenham reflexo nas posturas reflexiva dos educandos,  propõe que os educadores analisem a relação pedagógica na busca de conquistar a autoridade e a comunicação em aula objetivando sempre o desenvolvimento de um senso de responsabilidade, a solidariedade e de um sentimento de justiça.

             O que se compreende na perspectiva de Perrenoud é que há uma necessidade de posicionamento por parte do professor, o que se espera ainda no regime filosófico de pensamento Webberiano é que haja uma neutralidade, segundo Webber cabe ao verdadeiro educador primar pela objetividade do conhecimento nas ciências  e evitar posicionamentos valorativos uma vez que é imprescindível que se faça a dissociação de saber empírico e juízo de valor.

             A partir de tais pressupostos compreendi que para se pensar em educação sem rupturas éticas e morais haverá sempre a necessidade de manter-me neutro enquanto educador indefinidamente do ponto de neutralidade ser ou não diretamente reflexo dos meus  posicionamentos filosóficos enquanto educador.

por Beatrice Oliveira